【现货闪发】做旧设计【民国老课文】.第1-3辑（套装） 三本一套 共3本【民国老课本】 国文老课文 戴克敦 等编著，朗读者 编译

编辑推荐

 

民*老课本系列共有4套,分别如下:

*文老课本（*套4册） 特点：共和*教科书新*文的原版原样，原汁原味的老课文，相当语文课。

修身老课本（*套2册） 特点：民*修身教育，相当于思想品德课。

民*老课文（*套3册） 特点：选取多家出版社的经典课文荟萃而成。以*文/文言文/修身课文为主，相当语文课。

*语老读本（*套3册） 特点：作为*文课的辅助读物，相当于课外阅读书。

 

本套为 民*老课文

特别说明：这几套书本身就是做旧设计的，不是卖破烂发霉书！！！

 

 

 

 

 

 

 民*时期，几乎所有的文学大家都参与过小学*文或*语教科书的编写，如戴克敦、张元济、高凤谦、蒋维乔、沈颐、陆费逵、庄俞、庄适、*云五、秦同培、沈圻、吴研因、刘传厚、范源廉、吕思勉、李步青、胡贞惠、沈百英等等。这*个个响亮亮的人物，奉行“读书、为文、笃行、立志”的为人处世标准，用他们的启蒙思想，培育出了民*风云时期的*代精英，影响非常之大。
   民*时期的*文课本，是在新文化运动的浪潮推动下，经历了从*文到*语的转变，后积淀而成的智慧结晶。这*时期出版的小学*文教科书和*语教科书（包含修身教科书）多达几十甚至上百种，其宗旨是学习运用日常的语言习惯进行书写，同时涵养品格、德性的教育，启发想象、思想，培养读书趣味，从而建立进*步学习的良好基础。
   这套《民*老课文》，是从开明书店、商务印书馆、中华书局等知名出版机构出版的语文教科书中精选出来，精心编写而成。它真实再现了中*近代语文教育从文言文向白话文转变的发展历程，也体现了启蒙时期中*教育的风貌，既有收藏价值，也有实用价值。
   我们相信，秉承着民*时期百家争鸣的文化精神，这套书对中*如今的小学生们，*定有很丰富的营养价值，是*本能使小学生人格与品性健康成长，不可多得的课外读物与精神食粮。

内容推荐

《民*老课文》是从开明书店、商务印书馆、中华书局、世界书局等众多经典版本的*文教科书、*语教科书以及修身教科书中，选取经典课文荟萃而成。精选的课文篇目以*文（文言文）和修身课文为主，兼有*部分*语（白话文）课文，按照循序渐进的原理进行编排，以切合儿童认知心理。其内容涵盖了修身、游戏、历史、地理、政治、自然、实业、人事、*民知识、世界知识以及日常应用之事，力求做到丰富开阔，为儿童将来的学习打下良好的基础。
   这套重新整理编辑的《民*老课文》，既原汁原味地保留了原书手写书法、精美木刻版画插图的风格，还附有简体对照版和现代白话文翻译，对生字生词，以今天的习惯进行了注音和释义，力求让学生从中*略汉字和*学的传统底蕴，感受百年传承的务实教育，学习根植在民族血脉中的知识和胸怀，堪称目前佳的课外读物。

作者简介

 戴克敦（1872-1925），字懋哉，浙江杭州人，前清秀才。曾任杭州求是书院教席，就职于商务印书馆，任*文部编辑。1912年，与陆费逵共同创立中华书局。历任书局董事、事务所所长，1916年，任编辑长。主持编写了大量教科书。
    沈颐，生卒年不详，清末民初人，与陆费逵等*起创立中华书局。
   张元济（1867—1959），浙江海盐人。出生于名门望族，书香世家，清末中进士，入翰林院任庶吉士，后在总理事务衙门任章京。1902年，张元济进入商务印书馆历任编译所所长、经理、监理、董事长等职。解放后，担任上海文史馆馆长，继任商务印书馆董事长。著有《校史随笔》等。
    高凤谦（1869—1936）号梦旦，福建长乐人。教育家和出版家。1893年任浙江大学总教习。1894年赴日任留学监督。回*后曾任上海商务印书馆*文部长、编译所所长、出版社长、复旦公学监督等职。译有《日本法规大*》，编有《辞源》等。

目录

《民*老课文： *辑》
*课 招手
第二课 走
第三课 来看花
第四课 花好看
第五课 两杂花
第六课 马牛狗
第七课 草地上
第八课 大狗追
第九课 老鹰捉小吃鸡
第十课 猫头鹰
第十*课 老鼠、花猫与狗
第十二课 小蚂蚁
第十三课 猴子滚铁环
第十四课 喜鹊

在线试读部分章节

《民*老课文： *辑》
1904年，清政府颁布癸卯学制，开始实行西式教育，中*近代语文教觞。从初以文言为书面语的*文，到以白话为书面语的*语，再到当代的语文，经过*百多年发展，语文教育始终都处在*个主导学科的地位。围绕着语文教育展开的讨论和争议，从未休止过。语文教科书也是出版业的重要组成部分。
   回望过去*百年来的语文出版史，20世纪前半叶是*个无法绕越的重要时期。从1904年起，商务印书馆开始编印中*近代*部完整的、以学制划分的*文课本《新(初等小学)*文教科书》。此后，这种以文言书面语为主体的*文教科书风行了十几年。以商务印书馆和中华书局两大出版社为主的出版机构，陆续编纂出版了几十种*文课本。
   1919年“五四”运动之后，白话文与文言文之争甚嚣尘上。1920年，当时的民*政府颁布推行*语教学。此后，*文与*语两种教科书平行并存了十余年。直至20世纪30年代，*语教科书完*取代*文教科书，并且出现了像《新法修身教科书》《开明*语课本》等以白话文为主的辅助教科书、课外读物，白话文运动在此可以说取得了。总之，整个民*时期的*文、*语课本达到了四百多种，涉及初等小学、高等小学、中学和师范学校四个阶段，可谓语文出版的繁盛时期。
   应该给孩子编写什么样的语文读物？怎样让孩子学好语文？他们学习语文的目的究竟是什么？这些问题*直困扰着当下的家长、老师和学校。而早在民*时期，诸如朱自清、罗庸、吕叔湘、朱光潜、林汉达、夏丏尊、叶圣陶、*伯祥等*学大师，早已对此展开过讨论和评述。各种思潮与主张，都具体地呈现在当时趣向各异的教科书中。
   那是*个大师致力编写教科书的年代，张元济、高凤谦、陆费逵、沈颐、蒋维乔、戴克敦、方钧、庄俞、叶圣陶、吕伯攸、朱文叔、*云五、沈圻、秦同培、吴研因、范源廉、李步青、胡贞惠、沈百英……这*长串耀目的名单，几乎涵盖了现代教育史和出版史上所有举足轻重的文人、学者。他们将传统*学与现代教育完美地结合起来，编写的语文课本注重从儿童心理出发，以掌握习字、扩充知识、涵养情操、养成阅读趣味、扎实写作能力等为宗旨，不好高骛远，切实考虑儿童的需要。在这样的编纂氛围里，涌现出*大批的教科书，树立起当时教科书出版的新标杆。
   与当下为了应试而进行的语文教育相比，那个时期的语文课，给我们带来的是*然不同的感受。在新文化运动的影响下，日常的语言习惯被直接植入书写，文字还带着刚刚来自生活的余温，与读者自然亲密。(即使早期的*文课本使用文言，也非常直白浅易，易于学习掌握。)在内容上，传统的日常生活规范、西方的自然和社会科学新知识、动荡时局下的强烈爱*热情、新式学校与教育的新鲜内容，等等，都融入到语文教学的范畴中，大有要在*夜之间将民众改造成新*民之势。在形式上，课文中大量精美的石印或木刻插图，均出自名家之手，与典雅的手写书法浑然交融，版面亲切美观，非常符合儿童的学习特点。
   丹麦语言学家叶斯柏森曾讲过，母语学习应将儿童投入到语言的海洋里去游泳，任何讲解都不能代替学生自己的学习，语感应该在语文的使用中培养。如果说语文学习*要的目的在于让儿童*悟母语的美好、*会母语的运用，那么民*时期的语文教科书，可以说完美契合了叶斯柏森的观点。  
    ……
本套书还有：
《民*老课文： 第二辑》
《民*老课文： 第三辑》